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工商管理硕士（以普通话授课）

• 学生将学习反思实践的基本技能，以及它与有效和战略性领导力发展的关系。这包括与地方和国家商业领袖合作，识别当今雇主最看重的主要领导特质。
• 学生将探索各种领导理论，并被鼓励批判性地考虑这些理论在未来工作中的适用性。
• 学生将研究联合国可持续发展目标，并分析它们与地方、国家和国际层面特定案例组织的关系。学生将被鼓励思考联合国可持续发展目标对自身领导实践和未来领导发展的影响。

学习成果 – 技能：

• 批判性地评估主流领导和管理方法，以适应当前和未来的商业需求。
• 识别雇主所看重的核心领导技能，并评估自身的领导实践与这些技能的关系。
• 参与反思性领导实践，以了解自己在可持续和数字领导方面的优势和发展领域。

• 与实际组织合作，了解国际、全球、多国和跨国组织的特点及其如何随着时间发展。
• 国际商业的复杂性和独特性。
• 比较商业环境及其对可持续商业活动、战略和运营的影响。
• 创新在国际商业中维持竞争优势的作用以及国际贸易的重要性。
• 发展管理网络的过程及其对国际成功的影响。
• 国际市场进入策略和发展。
• 在国际商业领域有效所需的数字能力。

学习成果 – 技能：

• 批判性分析可持续国际商业战略的关键方法，并在国际商业运营中建立竞争优势。
• 评估实际组织在国际业务中面临的挑战，并提出基于证据的解决方案。
• 在制定可持续国际商业战略中展示数字能力。

• 介绍数位企业，帮助学生了解地方、国家和国际企业的现状及面临的挑战。
• 深入了解数位企业的文化作为商业生存的一种方式。
• 详细探讨数位和虚拟团队中的沟通过程及其相关的挑战和机遇。
• 考虑数位在企业社会责任和可持续数位实践中的作用。
• 理解企业在数位战略上的方法及其影响。
• 探索不同的数位领导风格和数位领导者的能力。
• 关注数位时代的创新，探索趋势和未来视角，以进一步提升学生的就业能力。
• 理解数位转型在第四次工业革命中的角色和重要性。
• 考虑数位企业和创新的未来。

学习成果 – 技能：

• 评估地方、国家和国际企业的数位成熟度
• 制定针对第四次工业革命特定组织需求的数位商业战略。
• 批判性分析数位企业中的创新过程。
• 制定嵌入可持续数位实践原则的商业战略。

• 公司治理与投资和融资决策的介绍将提供公司治理的概述，并建立一个理解和分析可持续公司治理和利益相关者管理的框架。
• 投资组合管理和财富规划介绍投资组合和风险管理的基础，侧重于个人和机构投资者的需求，以及多种可用的投资解决方案。使用资本资产定价模型来识别投资组合中的最佳风险。
• 探讨公司融资和投资决策的基本框架，重点关注财务目标、评估程序、资本结构、营运资金管理和投资评估。学生还将关注价值、风险、预期回报率以及可持续的长期战略财务和政策的重要性。

学习成果 – 技能：

• 评估关于公司财务和决策过程的关键讨论，特别是在可持续治理的背景下。
• 评估投资和融资决策之间关系对股东价值的影响。
• 使用不同的理论工具评估数字环境中的金融市场活动和运营。
• 利用金融市场模拟器分析金融数据，以支持决策。

• 发展、领导和管理能力：通过实践基础的研讨会，涵盖关键技能、研究实践技能和就业能力，支持自我反思的评估，帮助学生展示个人发展和掌握相关的研究生技能。
• 全球商业环境中的心态：利用研究文献和商业领袖的小型演讲，考虑对当代商业环境有益的心态。
• 专业身份与职业形象：借鉴相关学术和实践视角，考虑身份的概念。活动旨在促进对当前专业身份的反思，并展望未来发展的方向。学生还有机会与同伴和专业利益相关者分享和展示反思。/li>
• 准备应用研究项目：对应用研究项目概念进行批判性评估，借鉴当代商业问题的研究案例。这将帮助学生考虑项目的战略背景和确定项目范围。
• 搜索和分析次级资料：指导学生访问和使用图书馆资源，搜索数据库和公司报告，获取一系列当代数据，以 contextualize 研究环境。对资料的使用和其在组织/环境研究中的应用进行批判性评估。
• 研究哲学、设计、方法和分析：对开展初级研究的不同层面进行批判性讨论，使用理论文本和实证期刊文章来促进关于哲学和实践决策的讨论，帮助学生明确各种研究方法的适用性。
• 研究伦理：对研究伦理进行批判性辩论，强调在进行研究时进行伦理实践的重要性，并指导学生了解大学的研究伦理流程。
• 研究项目的结构与写作：对从规划和提案到最终研究项目的研究过程进行批判性讨论，包括学术写作的特点。
• 研究专业实践：对关注商业环境中专业实践研究和反思的期刊文章和实践进行批判性评估。讨论将促进形成有助于撰写反思性评论（研究报告的一部分）的实践。

学习成果 – 技能：

• 批判性地评估组织或行业中的重要真实商业问题。
• 根据伦理准则，对真实商业问题进行相关的研究调查。
• 为所调查的组织/行业提出可持续的战略变革建议。
• 批判性地反思自己的专业身份和个人学习，以为未来的职业发展提供信息。